Dans un contexte marqué par la prolifération croissante de la désinformation, le hackathon Unbreaking News s’est imposé comme une initiative stimulante et structurante pour renforcer les compétences en éducation aux médias et à l’information (EMI) à travers l’innovation technologique.
Organisé par le Club Insat Press en collaboration avec le Club de sécurité informatique Sécurinets à l’Institut National des Sciences Appliquées et Technologies, cet événement a réuni des étudiantes et étudiants passionnés par les médias, la technologie et les défis sociétaux contemporains.
Sur une période de 24 heures non-stop, six équipes d’étudiant·es ont planché sans relâche sur des solutions permettant de détecter et vérifier en ligne les fausses informations portant sur des faits ou des données historiques.
L’objectif n’était pas de créer de simples prototypes, mais bien de concevoir des outils techniques concrets capables de répondre à un besoin réel : restaurer la confiance du public dans l’information et lutter contre les mécanismes de distorsion et de falsification qui se propagent sur les plateformes numériques.
Cette compétition intellectuelle et technique a mis en lumière la capacité d’innovation des jeunes générations face à des problématiques complexes. Chaque équipe a non seulement développé une solution technique, mais a également travaillé sur la présentation et la pédagogie de son projet, soulignant combien la communication claire et convaincante est indissociable d’une technologie pertinente.
Le jury, composé d’expert·e·s en numérique et en médias, a évalué les propositions selon trois critères principaux : l’originalité conceptuelle, la dimension technique des prototypes et la qualité des pitchs présentés.
Au-delà de la compétition, “Unbreaking News” a servi de plateforme d’apprentissage pour tous les participant·es, en les confrontant à des enjeux réels d’intégrité informationnelle, de collaboration interdisciplinaire et de pensée créative sous contrainte de temps.
C’est aussi une illustration convaincante de la manière dont les environnements académiques peuvent devenir des laboratoires d’innovation civique, où les outils numériques ne sont pas seulement des produits, mais des moyens de renforcer le débat public et la responsabilité citoyenne.
Ce hackathon a confirmé que l’éducation aux médias et à l’information ne peut se cantonner à la théorie : elle doit s’enrichir d’expériences pratiques et technologiques qui responsabilisent les jeunes acteurs du paysage médiatique de demain, tout en faisant émerger des solutions potentiellement déployables dans des contextes réels de lutte contre la désinformation.