Dans un contexte marqué par l’essor fulgurant de l’intelligence artificielle (IA) et la multiplication des défis liés à la désinformation, le Programme d’Appui aux Médias Tunisiens 2 (PAMT2) a lancé en avril 2025 un parcours inédit : le Parcours en Éducation aux Médias, à l’Information et à l’Intelligence Artificielle (PEMIAI).
Ce programme, porté par l’INA, accompagne pendant neuf mois douze participantes et participants engagés issus du tissu associatif, éducatif et des clubs de jeunesse tunisiens. L’objectif est de renforcer leurs compétences en éducation aux médias (EMI) tout en explorant les enjeux technologiques, éthiques et pédagogiques liés à l’IA générative.
Le PEMIAI repose sur trois piliers fondamentaux :
- Former un noyau de personnes ressources capables de comprendre l’IA, de concevoir des modules pédagogiques en EMI et d’animer des ateliers pratiques adaptés aux réalités locales.
- Renforcer les compétences pédagogiques et techniques autour des outils numériques et des nouvelles formes de communication.
- Accompagner le développement d’un projet personnel dans les domaines croisés de l’EMI et de l’intelligence artificielle.
Le parcours PEMIAI a débuté en avril 2025 à Tunis avec un premier module animé par Barbara Gorrand et Tina Nikoukhah. Cette première session a posé les bases : comprendre les fondements de l’éducation aux médias dans un monde numérique bouleversé par l’émergence de l’intelligence artificielle générative. Les participants ont pu manipuler des outils concrets et réfléchir à leur usage pédagogique.
En mai, le deuxième atelier, conduit par Wahiba Ghali et Barbara Gorrand, s’est focalisé sur la posture de l’animateur et les techniques d’intervention adaptées aux jeunes publics. À travers des jeux de rôle, des exercices collaboratifs et des échanges de pratiques, les participantes et participants ont renforcé leurs compétences en animation et gestion de groupe, tout en intégrant les dimensions critiques de l’EMI.
Le troisième module, tenu en juin, a marqué une étape importante : deux jours d’exploration autour de la conception d’ateliers pratiques sur l’IA et la désinformation. Animé par Laure Linot, responsable pédagogique à l’INA, ce module a permis aux participants de travailler sur des scénarios d’atelier engageants, tout en expérimentant des outils de génération de contenu. L’intervention à distance de Yanick Gourville a enrichi la réflexion sur les usages éthiques et citoyens de l’IA dans l’éducation aux médias.
Ces trois premières étapes du parcours ont permis de construire une dynamique forte entre les participants, d’ancrer les apprentissages dans des contextes concrets et de poser les jalons d’une nouvelle génération de formateurs et formatrices engagés pour une éducation critique à l’ère numérique.